উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের উপর টেলিস্কোপের ব্যবহার নিয়ে একটি গবেষণা করা হয়েছে।
এই পরীক্ষার উদ্দেশ্য হল দূরবীন ব্যবহার ছাত্রদের বোঝার এবং শেখার অনুপ্রেরণার উপর কতটা প্রভাব ফেলে তা খুঁজে বের করা। এই পরীক্ষায়, সাধারণ স্থল বা টেরেস্ট্রিয়াল টেলিস্কোপ ব্যবহার করা হয়েছিল। পরীক্ষায় ক্লাস অ্যাকশন রিসার্চ (PTK) পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়েছে।
এই পরীক্ষার ফলাফলগুলি সন্তোষজনক বলে বিবেচিত হয়েছিল কারণ তারা শিক্ষার্থীদের বোঝার এবং শেখার অনুপ্রেরণা বাড়াতে সফল হয়েছিল। 1. ভূমিকা একটি টেলিস্কোপ জ্যোতির্বিজ্ঞানের বস্তুগুলিকে খালি চোখের কাছাকাছি দেখায়। এটি জ্যোতির্বিজ্ঞানের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার যা আলো সংগ্রহ করে এবং এটিকে একক বিন্দুতে নির্দেশ করে। কেউ বাঁকা আয়না দিয়ে, কেউ বাঁকা লেন্স দিয়ে এবং কেউ উভয়ের সাহায্যে এটি করে। টেলিস্কোপ দূরের জিনিসগুলিকে আরও বড়, উজ্জ্বল এবং কাছাকাছি দেখায়। গ্যালিলিও প্রথম ব্যক্তি যিনি জ্যোতির্বিদ্যার জন্য টেলিস্কোপ ব্যবহার করেন, কিন্তু তিনি সেগুলো আবিষ্কার করেননি। 1608 সালে নেদারল্যান্ডে প্রথম টেলিস্কোপ আবিষ্কৃত হয়। কিছু টেলিস্কোপ, যা মূলত জ্যোতির্বিদ্যার জন্য ব্যবহৃত হয় না, সেগুলো হল দূরবীন, ক্যামেরার লেন্স বা স্পাইগ্লাস। যখন টেলিস্কোপগুলি কেবল আপনার চোখের সাথে ব্যবহার করা হয়, তখন একটি আইপিস ব্যবহার করতে হবে। এগুলি একটি চিত্রকে বড় করতে দুটি বা ততোধিক ছোট লেন্স ব্যবহার করে। একটি আইপিস ছাড়া, একটি চোখ ছবিটি ফোকাস করতে পারে না। যখন একটি টেলিস্কোপ একটি ক্যামেরা বা অন্যান্য বিশেষ বৈজ্ঞানিক সরঞ্জামের সাথে ব্যবহার করা হয়, তখন আইপিস লেন্সের প্রয়োজন হয় না। জ্যোতির্বিদ্যার জন্য বেশিরভাগ বড় টেলিস্কোপগুলি ইতিমধ্যে পরিচিত জিনিসগুলিকে খুব সাবধানে দেখার জন্য তৈরি করা হয়। অজানা গ্রহাণুগুলির মতো জিনিসগুলি অনুসন্ধান করার জন্য কয়েকটি তৈরি করা হয়। শুধুমাত্র আপনার চোখের পরিবর্তে একটি সিসিডি (চার্জ-কাপল্ড ডিভাইস) ক্যামেরা ব্যবহার করার জন্য তৈরি একটি টেলিস্কোপকে কখনও কখনও "অ্যাস্ট্রোফটোগ্রাফি" বলা হয়। ডিপ স্কাই অবজেক্ট ট্র্যাক করার জন্য একটি গো-টু টেলিস্কোপ প্রয়োজন এবং অক্ষকে পোলারিসের দিকে নির্দেশ করার জন্য একটি Alt-Azimuth মাউন্টে স্থাপন করতে হবে, একে মেরু সারিবদ্ধতা বলা হয়। অ্যাপারচার (আয়না) যত বড় হবে টেলিস্কোপ তত বেশি আলো সংগ্রহ করবে। এটি ক্ষীণ বস্তুগুলিকে আরও পরিষ্কার দেখায়। টেলিস্কোপগুলি কেবল বিজ্ঞানীরা নয়, সাধারণ লোকেরাও ব্যবহার করতে পারে। এগুলি হল অপেশাদার টেলিস্কোপ, এবং এগুলি সাধারণত ছোট হয় এবং সাধারণ মানুষের কেনার জন্য এগুলি খুব বেশি খরচ করে না৷ কিছু জনপ্রিয় অপেশাদার টেলিস্কোপ হল ডবসোনিয়ানস, এক ধরনের নিউটনিয়ান টেলিস্কোপ। টেলিস্কোপ শব্দটি সাধারণত আলোর জন্য ব্যবহৃত হয় মানুষের চোখ দেখতে পারে, তবে তরঙ্গদৈর্ঘ্যের জন্য টেলিস্কোপ রয়েছে যা আমরা দেখতে পারি না। ইনফ্রারেড টেলিস্কোপগুলি দেখতে সাধারণ টেলিস্কোপের মতো, তবে ঠান্ডা রাখতে হবে কারণ সমস্ত উষ্ণ জিনিসগুলি ইনফ্রারেড আলো দেয়। রেডিও টেলিস্কোপগুলি রেডিও অ্যান্টেনার মতো, সাধারণত বড় খাবারের মতো আকৃতির। এক্স-রে এবং গামা রশ্মি টেলিস্কোপগুলির একটি সমস্যা রয়েছে কারণ রশ্মিগুলি বেশিরভাগ ধাতু এবং চশমার মধ্য দিয়ে যায়। এই সমস্যাটি সমাধান করার জন্য, আয়নাগুলি একে অপরের অভ্যন্তরে একগুচ্ছ রিংয়ের মতো আকৃতির হয় যাতে রশ্মি ICRLP-2021 জার্নাল অফ ফিজিক্স: কনফারেন্স সিরিজ 2309 (2022) 012047 IOP Publishing doi:10.1088/{13}}/2309 /1/012047 2 একটি অগভীর কোণে তাদের আঘাত করে এবং প্রতিফলিত হয়। এই টেলিস্কোপগুলি হল স্পেস টেলিস্কোপ কারণ এই বিকিরণ খুব কম পৃথিবীতে পৌঁছায়। অন্যান্য স্পেস টেলিস্কোপগুলি কক্ষপথে রাখা হয় যাতে পৃথিবীর বায়ুমণ্ডল হস্তক্ষেপ না করে। টেলিস্কোপগুলি বেশিরভাগই মহাকাশীয় বস্তু যেমন নক্ষত্র, গ্রহ ইত্যাদি দেখার জন্য ব্যবহৃত হয়।[2]। 2. সাহিত্য পর্যালোচনা টেলিস্কোপ বা দূরবীন একটি দূরত্ব থেকে বস্তু পর্যবেক্ষণ করার জন্য ব্যবহৃত একটি টুল, এই টুলটি ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক বিকিরণ সংগ্রহ করে এবং পর্যবেক্ষণ করা বস্তুর একটি im বয়স গঠন করে (টেলিস্কোপ - ইন্দোনেশিয়ান উইকিপিডিয়া, ফ্রি এনসাইক্লোপিডিয়া, এনডি)। টেলিস্কোপ জ্যোতির্বিজ্ঞানের বিজ্ঞানে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার, কারণ এই সরঞ্জামটির সাহায্যে এটি খুব দূরের আকাশের পার্থক্য দেখাতে পারে। টেলিস্কোপের কমপক্ষে তিনটি প্রধান কাজ রয়েছে, যথা: 1) পর্যবেক্ষণ করা বস্তু থেকে যতটা সম্ভব আলো সংগ্রহ করা। 2) একটি তীক্ষ্ণ চিত্র তৈরি করতে আলো ফোকাস করা। 3) ইমেজ বড় করতে (Irvan & Hermawan, 2019)। এই পরীক্ষায় আমরা একটি টেরিস্ট্রিয়াল টেলিস্কোপ বা আর্থ টেলিস্কোপ ব্যবহার করি, যা পাওয়া বেশ সহজ। এই বাইনোকুলারটিতে তিনটি লেন্স থাকে, যেখানে উদ্দেশ্য লেন্স হিসাবে উত্তল লেন্স, আইপিস লেন্স এবং ইনভার্টিং লেন্স। এই বাইনোকুলারগুলি ভার্চুয়াল ইমেজ তৈরি করে, উল্লম্ব এবং বর্ধিত (বাইনোকুলারের প্রকারগুলি (টেলিস্কোপ) এবং সবচেয়ে সম্পূর্ণ চিত্রগুলির সাথে সজ্জিত এর কার্যকারিতার ব্যাখ্যা - বিজ্ঞান, এনডি)। পদার্থবিদ্যার পাঠে স্কুলে মিডিয়া শেখার জন্য টেলিস্কোপের ব্যবহার খুবই উপযোগী হবে কারণ এটি এখনও এই প্রপসের সর্বাধিক ব্যবহার নয়। বিশেষ করে কিছু স্কুলে এটি ইতিমধ্যেই আছে কিন্তু এর ব্যবহার এখনও কম। সুতরাং, এটা আশা করা যায় যে এই পরীক্ষাটি শিক্ষক এবং সহশিক্ষকদের আমন্ত্রণ জানাতে পারে যাতে ইতিমধ্যে উপলব্ধ সুবিধাগুলি সর্বাধিক করা যায়।[3] উপরন্তু, মিডিয়া শেখার জন্য টেলিস্কোপের ব্যবহার শিক্ষার্থীদের শেখার বোঝা এবং অনুপ্রেরণা উন্নত করবে বলে আশা করা হচ্ছে, এই বিবেচনায় যে অপটিক উপকরণগুলিতে এখনও প্রায়শই ভুল ধারণা রয়েছে, বিশেষ করে মাইক্রোস্কোপ এবং টেলিস্কোপ উপকরণগুলির উপ-অধ্যায়ে। (Munawaroh et al., 2016) অনুবীক্ষণ যন্ত্র এবং টেলিস্কোপ উপাদানের উপ-অধ্যায় অনুসারে 17.95% ছাত্রদের ভুল ধারণার অভিজ্ঞতা হয়। তাই এই ভুল ধারণা দূর করতে কার্যকর প্রতিকার আশা করা যায়। (Ardi Yohanes Benga Weking, 2017) দ্বারা অনুরূপ গবেষণা করা হয়েছে এই উপসংহারে যে টেলিস্কোপ প্রপস ব্যবহার শিক্ষার্থীদের বোঝার উন্নতি করতে পারে এবং শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহও বাড়াতে পারে। এই গবেষণাপত্রটি শিক্ষার্থীদের কাছে টেলিস্কোপ ব্যবহার করে পদার্থবিদ্যা শেখার প্রয়োগের উপর পরীক্ষা-নিরীক্ষার ফলাফল নিয়ে আলোচনা করে। 3. গবেষণা পদ্ধতি এই বাস্তবায়নটি 2019/2020 স্কুল বছরে একাদশ বিজ্ঞান 1 এবং XI বিজ্ঞান 3 নামে দুটি ভিন্ন শ্রেণীতে XI সিনিয়র হাই স্কুল নুরুল হিদায়া-এর ছাত্রদের উপর পরিচালিত হয়েছিল। প্রতিটি ক্লাসে 36 জন শিক্ষার্থী থাকে। পরীক্ষায় ক্লাস অ্যাকশন রিসার্চ (PTK) পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়েছে। দুটি শ্রেণী আছে, একটি নিয়ন্ত্রণ শ্রেণী এবং একটি পরীক্ষামূলক শ্রেণী যেখানে প্রতিটি শ্রেণীতে 36 জন শিক্ষার্থী থাকে। আমাদের কন্ট্রোল ক্লাসগুলি আপনাকে শুধুমাত্র একটি বই এবং পাওয়ার পয়েন্ট সহ শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়ার ক্রিয়া দেয় যখন পরীক্ষামূলক ক্লাস একটি শেখার মাধ্যম হিসাবে টেলিস্কোপ ব্যবহার করে। ক্লাসে আমরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রাথমিক জ্ঞান জানার জন্য একটি প্রিটটেস্ট দিই। কন্ট্রোল ক্লাস এবং এক্সপেরিমেন্ট উভয় ক্ষেত্রেই পাঠের পরে পোস্টটেস্ট করা হয়, প্রতিটি ক্লাসে বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন শিক্ষার ফলাফল জানতে এই পোস্টটেস্ট। ICRLP-2021 জার্নাল অফ ফিজিক্স: কনফারেন্স সিরিজ 2309 (2022) 012047 IOP
যে টেলিস্কোপ প্রপস ব্যবহার ছাত্রদের বোঝার উন্নতি করতে পারে, কিন্তু বক্তৃতা পদ্ধতির তুলনায় এই পদ্ধতিটি ভাল নয়। টেলিস্কোপ প্রপস ব্যবহার শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহ বাড়াতে পারে। আইনীর গবেষণার ফলাফল (2016) দেখায় যে উদ্দীপক শেখার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রেরণা যত বেশি হবে, শেখার অর্জন তত বেশি হবে। বিপরীতে, একই সাথে শেখার প্রেরণা যত কম হবে, শেখার অর্জন তত কম হবে। উপরন্তু, স্টেভানি গবেষণা ফলাফল (2016) দেখিয়েছে যে শেখার প্রেরণা শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফলকে প্রভাবিত করে, ছাত্রের শেখার অনুপ্রেরণা যত কম হবে, ছাত্রের শেখার ফলাফল তত কম হবে। এইভাবে, কম শেখার অনুপ্রেরণা ছাত্রদের কৃতিত্ব এবং শেখার ফলাফলের উপর প্রভাব ফেলতে পারে যা দুর্বল হতে থাকে। শালাহুদিন (নুরহিদায়া, 2011) পরামর্শ দেয় যে এমন কিছু কারণ রয়েছে যা শেখার অনুপ্রেরণাকে প্রভাবিত করে, অন্যদের মধ্যে, প্রাকৃতিক এবং সামাজিক পরিবেশ, পিতামাতার মনোযোগ, স্কুলের পাঠ্যক্রম, শিক্ষক, সুযোগ-সুবিধা এবং অবকাঠামো, স্কুলের দেওয়া সুযোগ-সুবিধা এবং স্কুল প্রশাসনের অন্তর্ভুক্ত বহিরাগত কারণগুলি। , যদিও অভ্যন্তরীণ কারণগুলির মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক অবস্থা। শেখার অনুপ্রেরণার বাহ্যিক কারণগুলির মধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে যে তাদের মধ্যে একজন হলেন শিক্ষক অন্য কথায় যে একজন শিক্ষক বা শিক্ষকের শেখার প্রেরণা বাড়ানোর প্রভাব রয়েছে। উপরন্তু, Lauma, এট আল থেকে গবেষণার ফলাফল। (2014), প্রকাশ করেছে যে শিক্ষকদের শিক্ষণীয় দক্ষতার সাথে, শিক্ষার্থীদের শেখার অনুপ্রেরণা উদ্ভূত হবে। তাই, শিক্ষকদের উচিত তাদের শিক্ষার্থীদের শেখার প্রেরণা বাড়াতে ও উন্নত করার প্রয়াসে শিক্ষক হিসেবে তাদের সর্বোত্তম ভূমিকা পালন করা।